【编者按】长期以来，航院人秉承学校“育人为本 学术至上”的办学理念，弘扬“厚德博学 追求卓越”的大学精神和“同舟共济 乘风破浪 勇立潮头”的院训精神，遵照“严谨治学、 严格管理、确保质量，培养高素质航运人才”的质量方针，加强师德师风建设，践行立德树人使命，涌现出一批学有专长、教有特色、管有温度、育有成效的好老师。学习身边榜样，夯实育人本领。“航院育人故事”专栏将聚焦我们身边的育人故事，分享各岗位的育人心得，助推学院形成全员育人的良好氛围和人人重教、乐教、善教的群体效应。敬请关注。

让航海梦浸润学生心田

吴小红，甲类一等船长，工程硕士，中共党员，金沙娱场城1991实验中心副主任、实验师，航海技术专业1707班班主任。

“外表有着航海人的坚毅，内心却如兄长般慈爱温暖”，这是航海1707班学生对吴小红老师的总体评价。吴小红曾经是一位在大型货船上工作了13年的远洋船长，现在是一名航海教育工作者，虽然岗位变了，环境变了，但他依然以海员的坚毅执着、以船长的责任担当，倾心培育航运人才，用另一种方式来诠释无憾无悔的航海情怀。

——题记

带着学生去航海，言传身教践行育人责任

吴小红，2002年毕业于金沙娱场城1991航海技术专业，在航运公司工作13年，2011年获得甲类一等船长证书。十多年远洋航海生涯的积累，铸就了他坚毅果敢、重责任敢担当的个性。2015年4月，他惜别航运一线，回归母校武汉理工大学当了一名航海类老师，除了承担实验实践教学外，还负责学校两艘实习船的管理调度和学生航行实习质量把控。老师上船带实习，生活相对艰苦，责任压力也大，还经常遇到突发状况和不可控因素。每年他总会抽时间主动担任航海实习带队老师，入校以来，共带领和指导10批次约350名航海技术专业学生上船完成航行认知实习和毕业航海实习，总在船时间超过230天。他喜欢带着学生一起去航海，想用自己丰富的实践经历来影响航海学子，帮助他们筑牢专业思想，夯实实践知识，希望有更多学生投身航运事业，成就航海梦。

图1  吴小红老师指导学生航海实习(1)

图2  吴小红老师指导学生航海实习(2)

当然，带着学生去航海，并非想象的那么简单和浪漫。

每批实习学生30多名，1名带队老师要与他们在船上朝夕相处3至4周。要确保学生人身安全，处理突发状况;要与船东、实习船运营团队协调，与港口管理方沟通处理学生进出港事宜;要保障在有限的时间内让学生将理论知识与船上实践相结合，切实学到航海本领。这不光是对老师业务能力的考验，也是管理能力的考验，更是责任心、爱心的考验。

每一次带航海实习之前，吴小红老师都做好充分的准备，把家庭、个人事务处理安排好，确保自己有最好的状态、充足的精力投入实习指导，确保每一批学生都能顺利地完成既定目标。

与学生同舟共济之时，他爱琢磨实习指导方法，总在思考和摸索如何提高学生对自己倾囊相授的航海技能和经验的兴趣，提升教学效果。经过几年的实践，他摸准了船上实习指导的基本规律，做到教学环节的精准把控。首先，周密安排分组任务，确保每组学生都能涵盖实习目标任务，同时，组与组之间互相衔接，配合实习船运营顺畅作业。第二，采用多种教学模式，如:进行情景演练，让学生分别承担驾驶台各个角色来完成真实的航行任务;组织学生专题演讲，选题由老师分配或学生自选，老师讲评指导。这些模式能吸引学生快速进入船员角色，理论联系实际，主动深入思考问题，有效提升了实习教学效果。第三，注重现身说法，每天陪伴不同组的学生参加航行值班、甲板工作锻炼和厨房帮厨等，通过针对性教学、手把手指导，第一时间纠正学生理解理论和实际操作中的问题，提升学生的动手能力。第四，循序渐进总结成效。利用晚自习时间，讲评当天的实习情况，及时批阅并反馈实习报告，在此基础上，指导学生高质量完成航行实习报告。

作为指导老师，他严慈并济。吴小红对学生要求很严格。大到事关航行安全的驾驶台值班，小到日常作息穿戴，他都制定了相应的规范并要求学生严格遵守，让学生养成优良的海员品格。同时，他对学生的关心和照顾也是无微不至。一次，一名学生感冒，烧得厉害，他生怕夜里学生病情加重，在船上得不到专业的治疗，几乎一夜没睡，亲自照看学生吃药喝水和饮食，定时查看学生状况，直至病情好转。

每次实习结束，学生们都能从他身上感受到一名航海人的认真、严谨、专业和关爱，都说从吴老师身上学到了很多做人做事的道理;他也充分体会到了教学相长的乐趣，觉得每带一次航海实习，自己教书育人的“功力”、技艺又精进了一层。

图3:吴小红老师在甲板上写粉笔字自勉

在吴小红老师的带领和指导下，一批批学生顺利完成了海上航行实习，为他们今后投身祖国航运事业打下了坚实的基础。

当好班主任，亦师亦友做学生引路人

金沙娱场城1991推进本科生“名师名导班主任计划”，希望像吴小红这样的远洋船长担任航海技术专业的班主任，给学生更多专业思想引领。2017年，吴小红老师主动报名担任航海技术专业1707班班主任。对兼任的班主任工作，他同对待本职岗位一样倾情投入:他参加班会活动，注重与学生面对面交流;与班委分析班级成员状况，研讨班级建设;通过深入宿舍、个别谈话等方式与学生交流，从生活和学习各方面给予学生关心关爱，提供针对性帮助帮扶。在建立师生感情的基础上，他注重在专业思想方面给予学生积极正面的引导。有些学生因为对航海缺乏全面的了解，对毕业后是否要从事这一行业存在困扰、感到迷茫，甚至干脆盲目逃避。为此，从学生一进校，吴老师就注重以自身经历影响他们，让学生感受航海的魅力，认识航海职业的挑战性，体会航海人的自豪，领悟航海环境虽然相对艰苦但特别能磨练人，成熟的海员品质能让人受益终身。他觉得作为一名航海人和高校老师，他有责任全面传递航海精神，提升学生对航海专业的认同感和荣誉感。

图4:吴小红老师给学生讲船上故事

2020年新冠疫情爆发时，吴小红正在一艘20万吨的远洋货轮上顶岗实践。作为船长，他全面履行防疫和生产责任，指挥船员积极防疫，保证了船上人员和船舶生产的安全。在疫情稳定、下船休假时，他了解到因疫情对航运业的冲击使许多学生的专业思想产生了动摇，于是线上给学生们讲述了自己在船上的战疫故事，让学生生动了解海员在面对疫情时的勇敢、担当和光荣使命，为全球贸易运输作出的不可替代的贡献，真正领悟IMO前秘书长米乔普勒斯说的“没有船员的贡献，世界上一半的人会受冻，另一半人会挨饿”，激发他们的社会责任感。

今年，他担任班主任的学生将要毕业了。四年来，他与学生亦师亦友的陪伴、影响和引领，使他班上的一批学生果断选择了从事航运事业。招聘会上，他亲自为学生做推介，其中有6名学生直接在他的引荐下签约了国际航运公司，学生林文康就是其中一位。林文康同学说:“我之所以憧憬航海，选择航海职业，吴老师对我影响和帮助很大，他让我对航海坚定了信心”。吴老师说:“看到班上学生选择航海，感觉航海事业后继有人，期望他们勇敢地去实现自己的航海梦，成为一名光荣的海员，不久的将来成为优秀的远洋船长。”

吴小红老师在校工作时间不算长，但他像热爱航海事业一样真切地热爱着教书育人这个神圣的职业。2017年12月，他在学校光荣地加入了中国共产党。成为一名共产党员以后，他觉得他所做的一切工作更有了非凡的意义，为国家培育航运人才的干劲也更大了。他希望通过自己的言传身教、潜移默化，让航海梦浸润学生心田，用自己的心血和智慧引领更多的学生勇敢地走向大海，为海洋强国贡献力量。